Pianospelen met kat

Ook met een kat op schoot kan je pianospelen 😀

Top 2000 lijstje

Overleg over wat Berend allemaal op zijn lijstje wil zetten voor de top 2000. Een eclectische verzameling van EDM en heel oude muziek 😀 

En vanavond kijken we weer met z'n allen naar de top 2000 quiz.

Pi

Vandaag maakten de kinderen van de knutselwiskunde 'iets met de decimalen van pi'. Ze konden zelf kiezen op welke manier ze de decimalen van pi wilden verbeelden.

Ze waren weer heerlijk creatief en origineel, er werd gebouwd met LEGO, een skyline van pi geschilderd, pi geprogrammeerd in gekleurde staven op een website, met origami gebouwd, in een cirkeldiagram weergegeven, enz.!

Berend maakte muziek met de eerste cijfers van pi.

Fiene maakte een kleurcodetabel.

Mondharmonica's

Berend vroeg zich af waarom hij als jonger kind geen muziekles had gehad. Nou jongen, omdat je het niet wilde! 😬 Fiene voegde eraan toe dat ze als peuter op muziekles hadden gezeten. En ik dat we altijd muziekinstrumenten in huis hadden, maar dat ze er gewoon niet veel mee deden.

Bovendien hebben we ook nog een jaar een pianoleraar aan huis gehad, en Berend is toen begonnen met gitaarles, maar hield dat niet lang vol. Hij vond het niet leuk om te oefenen.

Maargoed, dit alles leidde ertoe dat de kinderen de tas met muziekinstrumentjes uit de kast haalden en ze er allebei een mondharmonica uithaalden en daarmee gingen experimenteren 😍

Song Pop gelukje

Berend en ik spelen regelmatig samen een spelletje Song Pop. Onze tegenstander koos de playlist van de band Korn. Daar kennen we niets van. Dus dan is het goed luisteren naar de tekst en kijken of je daar toevallig de titel in hoort. Na twee liedjes was Berend daar klaar mee en klikte hij op een willekeurige titel, en tot drie keer toe gokte hij goed 😂 Daar moest ik van Berend een screenshot van maken 😀

Online filmkamp dag 4

Vandaag was het al de vierde en laatste dag van het online filmkamp. Dat is snel voorbij gegaan zeg!
We keken de korte film ‘Pony Place’.

Vervolgens hebben we alle filmanalyse skills die we afgelopen week hebben geleerd op deze film losgelaten om te onderzoeken wat de film grappig maakt :-)

Daarna keken we weer twee afleveringen van de serie ‘Wat kijk je nou’:
- Hoe maakt montage een film logisch en interessant?
- Wat doet het art department voor een film?

Bij allebei de filmpjes kregen de kinderen een nieuwe opdracht. De montage-opdracht was om een scène te maken waarin je als kijker om de tuin wordt geleid door hoe de beelden zijn gemonteerd.
Bij de tweede opdracht maakten de kinderen een filmpje waarin ze extra aandacht besteedden aan achtergrond, voorwerpen, kostuums, etc. 

De kinderen maakten weer hele leuke, creatieve filmpjes! ‘s Avonds kwamen we voor de laatste keer bij elkaar via Zoom en hebben we alles wat de kinderen hadden gemaakt bewonderd :-)

Ik vind dit lesmateriaal echt heel leuk! Het was met zulk goed materiaal best makkelijk om dit op te zetten voor de kinderen. 

Hier een paar tips voor als je met dit materiaal aan de slag wil:
- Op Film in de klas vind je per leeftijdscategorie lijstjes met korte films en documentaires. Ik heb 2 docu’s en 2 korte films uitgekozen, de helft had al kant en klaar lesmateriaal erbij dat ik heb gebruikt. Voor de derde heb ik inspiratie gehaald uit de algemene lesbrief van IDFA, voor de laatste film hebben we alles dat we hadden geleerd herhaald en toegepast.
- Op schoolTV staat de serie Wat kijk je nou. Zes afleveringen over verschillende aspecten van film. Goed gemaakt! En bij iedere aflevering zit een opdracht die we hebben gebruikt.
- In een groep of alleen?: we hebben dit met een groepje van zes kinderen gedaan. Dat was voor ons zeker leuker dan als we het alleen hadden gedaan. De kinderen waren iedere dag heel gemotiveerd en geïnspireerd om met de filmopdrachten aan de slag te gaan.

- Online bijeenkomsten: Ik had ervoor gekozen om iedere dag te beginnen met een ochtendsessie waarin we samen de filmpjes keken en ik de opdrachten voor die dag uitlegde. Iedere avond kwamen we dan nog een keertje kort bij elkaar om alles wat de kinderen die dag hadden gemaakt samen te bekijken.
- Flipgrid: Ik had een plek nodig waar de kinderen hun zelfgemaakte filmpjes konden delen. Ik stuitte op Flipgrid. Dat werkte heel goed! Door de dag heen konden de kinderen hun filmpjes naar Flipgrid uploaden. Flipgrid maakt het ook heel makkelijk om via een filmpje te reageren. Dus ik heb de kinderen gevraagd om nadat ze hun eigen filmpje erop hadden gezet, ook een reactie achter te laten op iemand anders werk.
De kinderen vonden het leuk en makkelijk werken zo. 

Zoals altijd vroeg ik alle kinderen in het groepje op het einde wat ze het leukst hadden gevonden, ze zeiden ‘Alles!’
Ik ben het helemaal met ze eens! :-)

Online filmkamp dag 3

Alweer de derde dag van het online filmkamp! Vandaag keken we weer een documentaire. Een heel ander soort documentaire dan die we maandag zagen. We keken ‘Een jaar zonder mijn ouders’, over een jongen van 12 die zonder zijn ouders van Syrië naar Nederland vlucht.

We deden wat opdrachten geïnspireerd op de algemene lesbrief van IDFA.

We vergeleken deze documentaire met die van maandag en we herkenden grote verschillen in camerawerk, montage, verhaallijn, vormgeving. Wat wel leuk was, was dat er ook kinderen bij waren die echt wel wat met de inhoud van deze documentaire konden, één van de jongens kent veel vluchtelinggezinnen en herkende hun verhalen in deze documentaire, een andere jongen is Arabisch aan het leren en kon hier en daar wat verstaan van wat er werd gezegd.

Daarna keken we twee filmpjes van de serie Wat kijk je nou:
Hoe gebruik je een camera als je een film maakt?
Hoe acteer je voor een camera?

Bij ieder filmpje hoorde weer een opdracht. De eerste was om een scène te filmen met behulp van de verschillende cameratechnieken waarover we hadden geleerd. Bij de tweede opdracht mochten de kinderen een heel korte scène 'klein acteren' alsof het voor een film was, en ook 'groot acteren' alsof het voor het toneel was.

‘s Avonds keken we met z’n allen via Zoom alle filmpjes die de kinderen ‘s middags op Flipgrid hadden gezet. Heel leuk gedaan weer! Je kon duidelijk zien dat de kinderen ze met plezier gemaakt hadden :-)

Online filmkamp dag 2

Op de tweede dag van het online filmkamp keken we naar de korte speelfilm ‘Gratis’, over iemand die 1 minuut gratis boodschappen doen wint.

We gebruikten daarbij weer het lesmateriaal van Film in de klas.

We hadden het eerst over wat voor gevoel de film je geeft, wat de makers deden om dat gevoel op te roepen. De kinderen noemden het een grappige, maar tegelijk trieste film. Het ‘hebberige’ viel ze ook op.

Daarna luisterden we naar een kort interviewfragment met één van de makers van de film. Daarin vertelde hij over zijn visie op films maken, wat hij wil vertellen. Heel leuk, dat was precies wat de kinderen er ook hadden uitgehaald. 

Vervolgens keken we de film in fragmenten, waarbij de kinderen respectievelijk letten op het geluid, wie de protagonist was, wie de antagonist, en ten slotte een zelf gekozen perspectief. 

Ten slotte keken we een aflevering van ‘Wat kijk je nou’ over scenario’s schrijven. ‘s Middags konden de kinderen aan de slag met een nieuwe opdracht: zelf een kort verhaal bedenken en dat navertellen of uitbeelden en delen op Flipgrid. 

Op de interactieve schoolplaat van Wat kijk je nou konden ze klikken en dan kregen ze drie kaartjes: de hoofdpersoon, het doel, de tegenslag op kaartjes waarmee ze een verhaal konden maken. 

‘s Avonds waren drie van de kinderen al klaar met hun filmpje en hebben we die samen bekeken. Heel gevarieerde filmpjes en ze hadden het allemaal erg leuk gedaan

Online filmkamp dag 1

We gaan volgende week een weekje naar opa en oma in Exloo, en daarom zijn we nu in quarantaine zodat we geen corona kunnen meenemen.

Om de kinderen wel gezellig bezig te houden, heb ik een online filmpkamp georganiseerd. Vier dagen komen we iedere ochtend samen voor het kijken van een korte film of documentaire, leren we over allerlei aspecten van film maken en oefenen we onze filmanalyse vaardigheden. 's Middag werkt iedereen zelfstandig aan de filmopdrachten van die dag en 's avonds komen we weer online bijeen om ieder's resultaten te bekijken.

Vandaag begonnen we. We keken via Zoom samen naar de korte documentaire 'Luister', over de kindertelefoon.

We gebruikten daarbij het lesmateriaal van Film in de klas.

De kinderen vatten de film in één zin samen, we bespraken de structuur van de documentaire. We luisterden naar een geluidsfragment waarin één van de verhalen in één keer werd verteld, zodat we dat goed konden vergelijken met de documentaire waarin de verhaallijnen door elkaar werden verteld.
We hebben het ook gehad over de vormgeving waarbij alle verhaallijnen hun eigen vormgeving kregen zodat ze herkenbaarder werden. Als laatste keken we een fragment van de regisseur van de film waarin ze tips geeft voor als je zelf een documentaire wil maken.

In de documentaire zie je veel kinderen voorbijkomen, maar je ziet nooit hun gezicht. Dat werd één van de opdrachten voor de kinderen vandaag: een foto of filmpje maken van een persoon/jezelf waarop geen gezicht te zien is.

Daarna gingen we aan de slag met 'Wat kijk je nou', een serie op schoolTV waar ook allerlei lesmateriaal bij zit. We keken het filmpje Hoe wordt het juiste geluid bij een film gemaakt?

Daarna luisterden we naar een heel bekend geluidsfragment dat in heel veel films voorkomt: de Wilhemschreeuw: 'Aaaarrghhh!'

We hadden het ook over een ander bekend geluidseffect: het Walla Sound Effect, oftewel 'rabarber' in het Nederlands.
Ten slotte luisterden we naar een bekend deuntje dat vaak wordt gebruikt: Benny Hill - Yakety Sax.

De opdracht over geluid die we deden stond op de Interactieve Schoolplaat die bij de serie hoort. Daarop stond een applicatie waarbij je zelf fragmenten kon uitkiezen en er ook zelf een muziekje bij kon kiezen.

Ik had op Flipgrid een klasje aangemaakt waarop alle kinderen hun opdrachten konden delen en op elkaar's opdrachten konden reageren. Dat werkte prima!

's Avonds kwamen we nog kort met z'n allen bij elkaar om te kijken naar wat alle kinderen die dag gemaakt hadden van hun opdrachten. De foto's/filmpjes zonder gezichten en de animaties. Bij de animaties hadden de meeste kinderen dezelfde keuze gemaakt waarbij ze het filmpje slecht lieten aflopen. Alleen ik had er een happy end en een blij muziekje bij gezet ;-)

De kinderen deden allemaal enthousiast mee, maakten leuke filmpjes en foto's, dus het was een geslaagde eerste dag!

Slavenliederen

We deden een les over slavernij: over 'slavenliederen'. En ik heb het aangevuld met youtube versies van de liederen. De laatste link is niet alleen het liedje, maar ook met uitleg over de geheime betekenis van het liedje (wijst de weg voor mensen die uit slavernij naar Canada wilden vluchten).

• Louis Armstrong - Go Down Moses: https://youtu.be/SP5EfwBWgg0
• Wade in the Water: https://youtu.be/hN3qIoG1MmQ
• Follow the Drinking Gourd: https://youtu.be/lRGSgiTc7Jk

Berend en ik vonden het allebei heel interessant! We hadden eigenlijk daarna allemaal vragen over muziekstromingen, jazz, blues etc. Daar moeten we ons later maar eens verder in verdiepen.

SchoolTV - In de klas voor het VO

Op SchoolTV is een pagina met daarop alle series voor middelbare scholieren die bewerkt zijn als '... in de klas' versie. Het zijn allemaal televisieseries die ingekort zijn tot afleveringen van ongeveer 5-10 minuten.
Er zijn afleveringen van de Keuringsdienst van Waarde, 3 op reis, Andere tijden, De aardappeleters, etc. etc.

Ik vind ze echt superleuk om te kijken! Wij kijken iedere avond voor we gaan lezen een aflevering. Ik kies er iedere dag eentje uit, we wisselen het af. 

We kijken momenteel naar:

• De kennis van nu
• Onzichtbaar Nederland
• De aardappeleters
• De keuringsdienst van waarde
• 3 op reis
• De rekenkamer
• Vroege vogels
• Van DNA tot Z
• Top 2000
• Tegenlicht

Lekker afwisselend, op deze manier komen er heel veel onderwerpen ter sprake :-) Bijvoorbeeld de aflevering over opgezette vlinders van De keuringsdienst van waarde die we gisteravond keken. Hoe kunnen mensen nou denken dat die vlinders in een lijstje een natuurlijke dood zijn gestorven? Hebben zij nog nooit een dode vlinder gezien? Dode vlinders zien er niet zo netjes uit.

Of de aflevering over het Groene goud, Berend weigerde te geloven dat de beginsituaties een woestijn was, 'Je ziet toch groene struiken? Dat is gewoon een foto van in de winter en die groene foto in de zomer'...

De series Mag ik je tieten zien? en Van Moskou tot Moermansk hebben we inmiddels uitgekeken.

Piano

Meestal is het Berend die piano speelt, maar nu zat Fiene een keertje te spelen.

Poetry in America

Op de website Poetry in America staan korte documentaires (ong. 25 minuten) over Amerikaanse dichters.

Wij keken vandaag een eerste aflevering, over de Amerikaanse hiphop artiest Nas en zijn songteksten. 

Erg leuk gedaan vind ik! De kinderen vonden het volgens mij ook interessant.

Lyricstraining

We deden vandaag voor het eerst 'Lyricstraining'. Het is een website (ook als app) waarop liedjes staan en terwijl het liedje speelt, zie je de songtekst en moet je ontbrekende woorden invullen.

Ik had het al eens met Fiene gedaan en zij vond het leuk. Berend was vanochtend super grumpy, dus ik hoopte dat hij hier wat vrolijker van werd. Dat was zo! Hij vond het leuk :-)

Ze hebben samen eerst 'Believer' van de Imagine Dragons gespeeld en daarna 'Someone like you' van Adele.
We deden het 'beginner' level, dat is al moeilijk zat ;-)

Het is wel een leuke combinatie van het oefenen van luistervaardigheden, snel typen en spelling 😀

Liedje inkorten

Ik kreeg een WhatsApp berichtje van een thuisonderwijsvriendin die liep te ploeteren met het inkorten van een liedje. Misschien kon Berend helpen?
Ze had een versie van het liedje nodig van precies 2 minuten, voor de kür die haar dochter met kunstschaatsen ging instuderen. Berend zei: Dat heb ik zo gemaakt! :-)

Dus we kregen een mp3-bestand, Berend knipte de twee stukjes eruit die de moeder had aangegeven en knoopte de uiteindes weer naadloos aan elkaar. Knap hoor!

De kleine kunstschaatser war er blij mee :-)

Ierse liedjes

We zijn nog steeds bezig met Ierland :-) We lazen al een boek over de Ierse Potato Famine en vandaag lazen we een stukje in de encyclopedie over hoe de Ieren streden voor onafhankelijkheid van de Britten, o.a. over de Easter Rising en de Civil War.

Berend zei tijdens het lezen dat hij wel eens had gehoord dat het liedje Zombie van The Cranberries er iets mee te maken had. Dat hebben we toen opgezocht (niet met deze periode, maar met latere gebeurtenissen), vervolgens lazen we een artikel over Sunday Bloody Sunday van U2 en zochten we naar aanleiding daarvan een beroemde foto op van Edward Daly.

https://www.nporadio2.nl/nieuws/16451/het-verhaal-achter-zombie-van-the-cranberries

https://medium.com/@thelegendsofmusic/sunday-bloody-sunday-the-story-behind-u2s-most-political-song-f3fd719e1009

https://www.telegraph.co.uk/obituaries/2016/08/08/the-most-reverend-edward-daly-bishop-in-the-troubles-obituary/

Gevonden muziekinstrumenten

Ik ging het 'groene kastje' opruimen. Dat is een open kastje dat in de eetkamer staat en wat ik al 10 jaar gebruik om thuisonderwijsdingetjes in te doen. Boeken uit de bieb, spelletjes en puzzels die de kinderen wellicht leuk vinden. Vroeger ook wel speelgoed, nu dingen als ecoline en papier en spullen om slijm mee te maken :-)

Het kastje was een enorme rommel geworden en ik was aan het opruimen voor de biologieclub morgen en het hele ding was me een doorn in het oog. Dus ben ik het gaan opruimen :-)

Dat is natuurlijk altijd meer werk dan je hoopt :-) De spullen die ik eruit haalde, moesten natuurlijk wel ergens heen... Dus ruimde ik ook de onderste plank van een van de inbouwkasten op. En daar lag een tas vol met muziekinstrumenten. Hebben we al jaren en jaren, maar de kinderen hebben er nooit ontzettend veel meegespeeld.

Maar Berend zit in een 'muziekperiode', dus hij vond het allemaal heel interessant. Dus hebben ze het met z'n tweeën allemaal uitgeprobeerd en mocht de zak niet naar zolder, maar moest terug in de kast :-)

Mos & producercursus

Ons botanieboek gaat deze maand over 'non vascular plants', onder andere mossen. Het was heel lekker weer, dus ik nam de laptop mee naar buiten en heb het hoofdstuk buiten voorgelezen.

In het hoofdstuk stonden onderdelen van mos beschreven, dus we plukten wat mos uit de tuin om te kijken of we dat ook in het echt konden herkennen.

Daarna ging Berend werken aan zijn huiswerkopdracht voor zijn producercursus.

Garageband

Berend wilde muziek maken, dus installeerden Arnaud en hij Garageband op mijn laptop en nu zit hij muziek te maken :-)

Musical Grease

Fiene's musicalles had de musical Grease ingestudeerd. Dit weekend gaven ze optredens in het theaterzaaltje van Trias.

Ze hadden Fiene een heel grappige pruik opgezet :-)

Fiene vond de pruik minder geslaagd...