Borduren

Fiene had zin in borduren. Ze pakte een korte broek en heeft 'm heel mooi versierd met bloemetjes.

Roosevelt's Four Freedoms

Bijna klaar met tijdvak 9! Alleen nog de hoofdstuktoets maken en dan kunnen we aan de slag met het laatste tijdvak 😀

Vandaag deden we een opdracht over de 'Four Freedoms' van Roosevelt. Was een leuke korte opdracht 😀

Ik was niet enorm goed voorbereid, dus zonder de handleiding te lezen, keken we het filmpje en beantwoordde Berend de vragen, ging prima 😀

Hands-On Math

Vandaag hadden we de eerste keer online knutselwiskunde :-) Ik organiseer de komende tijd 1x per week op woensdagochtend via Zoom knutselwiskunde.

We doen dan de activiteiten van de leuke website '52 Weeks of Hands-On Math'. Het zijn allemaal knutselactiviteiten met allerlei wiskunde erin. Vandaag deden we de eerste opdracht: 'Embroider Curves With Lines'. Omdat ik verwachtte dat niet alle kinderen zaten te wachten op borduren, had ik ook een paar alternatieven uitgezocht op pen en papier en met vouwblaadjes.

Berend en Fiene deden allebei mee, net als een heleboel andere thuisonderwijskinderen. Het was gezellig 😍 Volgende week weer!

Frankenstein vakantiehuiswerk

Berend en Fiene hebben vanwege de herfstvakantie twee weken geen English Class. Ze kregen wel als huiswerk wat hoofdstukken op om te lezen in de vakantie. Fiene zit lekker te lezen 😍

Aristotle's Wheel Paradox

Fiene en ik zijn nog steeds aan het leren over wetenschap in de oudheden. We keken dit filmpje over 'Aristotle's Wheel Paradox'.

Leuk filmpje gemaakt door een enthousiaste dame die allerlei experimenten liet zien om het uit te leggen.

Lunar Eclipse en Mars retrograde

Fiene en ik keken filmpjes over een lunar eclipse en over mars retrograde:

Taart bakken

Arnaud heeft vakantie, dus bakt hij taart met Fiene. Fiene versiert de taart met een wereldbol.

Avondwiskunde

Berend: 'Kunnen wij ook de sommen maken die je met Fiene had gedaan?' 

Jahoor, dus nu zitten we 's avonds tweedegraads vergelijkingen op te lossen 😀 Omdat het leuk is 😀

Ik wilde eigenlijk al naar boven om te gaan slapen en toen zei Berend: 'Mag ik je eerst nog de eerste exponenten van i laten zien?'. Ok 😀 En toegegeven, die zijn natuurlijk ook leuk 😀

Stomachion

De Stomachion is een puzzel waarvan wordt gezegd dat deze door Archimedes is bedacht. Fiene en ik lezen nu een boek over Archimedes en in ons geschiedenisboek kwamen we de Stomachion tegen. Dat moesten we natuurlijk ook zelf proberen :-) Het is een soort tangram puzzel, maar dan met meer stukjes en behoorlijk lastig!

Ik printte dit werkblad uit en knipte de stukjes voor Fiene uit zodat zij kon puzzelen.

Stadsverteller over Jacoba van Tongeren

Berend en ik keken vandaag van alles over WOII. Een tegenvaller en een meevaller:

De tegenvaller was de documentaire De oorlog van acteur Eric Schneider. Ten eerste hadden we veel van de info al gezien in o.a. de serie 13 in de oorlog. 

Ten tweede had ik wat moeite met hoe de documentaire alleen vanuit het perspectief van Nederlanders keek naar Nederlands-Indië tijdens de oorlog. Dat bleek bijvoorbeeld uit het fragment toen de zoons van Schneider met Indonesiërs gingen praten en zeiden dat ze zich nog nooit - na ál die verhalen van hun vader over WOII - hadden gerealiseerd dat de Indonesiërs toen ook een heel moeilijke tijd hadden

De meevaller: voor ieder tijdvak lezen we website F-site, over vrouwen uit de geschiedenis. Vandaag lazen we over de verzetsstrijder Jacoba van Tongeren.

Onder het verhaaltje stond een video. Het bleek de Stadsverteller van Amsterdam te zijn die in een half uur vertelt over hoe Jacoba van Tongeren een grote verzetsgroep leidde tijdens de oorlog en allerlei dingen die ze toen meemaakten.

Berend en ik hebben ademloos zitten luisteren. Berend zei: Hij kan heel goed vertellen.

Wiskunde B

Dit schooljaar begon wat rommelig voor de wiskunde. Wel een wekelijkse wiskunde co-op, geen wekelijkse wiskunde co-op. Kinderen die mee wilden doen met de wiskunde B bovenbouw waarmee we aan de slag gingen, kinderen die dat toch niet meer wilden.

Uiteindelijk doen Berend en Fiene en ik het maar met z'n drietjes. Heeft zo zijn voordelen, maar ook wel wat nadelen. Bijvoorbeeld dat ze niet echt gezellig doen samen als ik alleen met hen wiskunde doe.
Om toch te proberen een gezellige doorstart te maken, ben ik de Quadratics Course van James Tanton met ze gaan doen, want James Tanton vinden we hier in huis allemaal leuk 😀  

Net als het andere materiaal van James Tanton zit dat natuurlijk heel goed in elkaar, erg leuk om te doen!
Het is een cursus over tweedegraads vergelijkingen. We leerden eerst een meer geometrische benadering voor het oplossen van tweedegraads vergelijkingen. Momenteel zijn we bezig met de meer traditionele abc-formule en discriminant. Hierna gaan we nog factoren en grafieken tekenen en andere leuke wiskundige invalshoeken 😀

Net als ander materiaal van James Tanton is het niet super eenvoudig toegankelijk, allemaal verschillende files en links naar andere websites... Als je deze cursus ook wil doen, raad ik aan om deze file te gebruiken (gratis): http://www.jamestanton.com/.../Quadratics_Comprehensive...

In combinatie met deze cursus (20 dollar): https://edfinity.com/products/5c97cb8306424440f3eb3a7c/

In de file staat de uitleg uitgeschreven en vind je de opgaven en de antwoorden. In de betaalde cursus vind je alle bijbehorende uitlegvideo's. Ik had geen zin om Berend en Fiene het uit te leggen, omdat ze zo onvriendelijk tegen elkaar doen als ik tegelijk met ze aan de slag ga. Dus koos ik voor de makkelijke weg: Laat het James Tanton maar uitleggen 😀

Je kan het ook zonder de video's doen, dan lees je samen de tekst in de file en maak je de opgaves. Maar de video's zijn wel heel erg leuk natuurlijk, net zoals alle James Tanton video's 😀

Overigens is die betaalde Edfinity course waar de video's in zitten wel wat verouderd. De links naar de file doen het bijvoorbeeld niet meer en het invoeren van de antwoorden gaat zo traag dat we soms te snel op de submit knop klikten waardoor het fout werd gerekend...

Maargoed, de combinatie van de file en de video's werkt uitstekend en het is echt meer dan de moeite waard om de twee dingen aan elkaar te puzzelen!

Nederlands

In 2022 is Berend van plan staatsexamen Nederlands te gaan doen. Dit schooljaar beginnen we met de voorbereidingen daarvoor, zodat we in totaal twee jaar hebben om ons voor te bereiden.

Ik ben eerlijk: ik vond Nederlands op de middelbare school écht geen leuk vak :-( Dus ik keek er niet bijzonder naar uit om dit vak met Berend op te pakken. Biologie? Ja, leuk :-) Geschiedenis? Ja, ook heel leuk :-) Wiskunde? Fantastisch leuk :-) Engels? Matig, maar een groot deel van de voorbereiding daarvoor doet hij tijdens een wekelijkse English Class met een andere thuisonderwijsmoeder. Nederlands? Nee, liever niet...

Maargoed, het moet toch, dus dan kan ik maar beter proberen er iets leuks van te maken toch? :-) Dus ben ik inmiddels al jaren bezig om lesmateriaal te verzamelen dat mij aanspreekt en dat me geschikt lijkt voor Berend.

Daar ben ik begin september mee begonnen. Hierbij onze ervaringen tot nu toe! 😀

Kern Nederlands

Voor ieder vak kies ik een lesmethode uit van een normale uitgeverij van schoolboeken. Tot nu toe is mijn favoriet uitgeverij Boom. Maar helaas kon ik nog niet veel van hun lesmateriaal gebruiken. Biologie hebben ze nog niet, Engels en wiskunde alleen voor de onderbouw. Geschiedenis hebben ze voor de bovenbouw voor het nieuwe examenprogramma, terwijl Berend het oude examen gaat maken dit jaar.

Maar nu Nederlands! Dat heeft Boom wel, namelijk Kern Nederlands! 😀 Ik heb ook nog naar de andere lesmethodes gekeken, maar die van Boom past echt zoveel beter bij ons, dat is gewoon een leuk en interessant boek om te lezen. De vragen in het oefenboek zijn goed en interessant. Bij het materiaal van Boom krijg je altijd heel duidelijk het gevoel dat het lesmateriaal geschreven is door mensen met passie voor hun vak. Ik kan dat echt waarderen 😀

Dus die keuze was snel gemaakt 😀

Via de NVvTO heb ik ook de docentenlicentie gekregen. Daarin zitten de antwoordenboeken en toetsen + antwoorden van de toetsen. De toetsen heb ik nog niet gebruikt, de antwoordboeken wel, die zijn goed. Vergelijkbaar niveau met de antwoorden van Malmberg, dus daar word ik wel happy van 😀
Ik heb ook de online leerling licentie. Die is vergeleken met Malmberg wat mager. Je kan bijvoorbeeld niet de vragen uit het oefenboek online maken. En er zitten ook geen uitlegfilmpjes bij het bovenbouw lesmateriaal, die bijvoorbeeld wel bij het onderbouw lesmateriaal van Kern Nederlands zitten. Bij het bovenbouw lesmateriaal van Kern Nederlands vind je vooral wat extra uitlegteksten en een paar drillsters. Die laatste zijn online oefeningen. Maar daar zijn er maar heel weinig van in de bovenbouw.
Ik kan wel wat van de filmpjes en drillsters van de onderbouw gebruiken, maar dat wordt al gauw zo simpel dat ik het Berend niet kan voorschotelen. Zoals bijvoorbeeld bij 'tekststructuren' dat een tekst een inleiding, een kern en een slot heeft. Als ik dat aan Berend laat zien, ga ik een enorme oogrol krijgen 😉

Ook nog een tip voor de online licenties: ze werken bij mij niet in Safari, alleen in Chrome 😕

Al met al: zeer tevreden over Kern Nederlands tot nu toe! De teksten in het tekstboek zijn interessant en nodigen erg uit om erover te praten, Berend heeft over een boel dingen een mening 😀 De vragen in het oefenboek maakt hij zonder te veel morren, dus dat is een mooie bonus!
https://boomvoortgezetonderwijs.nl/kern-nederlands-havovwo-tweede-fase/

Neejandertaal

Berend heeft tot nu toe weinig aan grammatica gedaan. Vorig schooljaar heb ik wel hier en daar een poging gedaan, maar Berend en Fiene waren daar allebei niet heel enthousiast over...

Voor Engels heb ik van alles geprobeerd, de oefeningen en uitleg in het lesboek Of Course van Malmberg, uitlegfilmpes op youtube, het werkte allemaal echt tótaal niet. De uitlegteksten in het Of Course boek over grammatica zijn zo gortdroog, ze gaan er bij Berend gewoon niet in. Ik kan ze net zo goed voorlezen aan een stenen muur 😆😬

Het enige dat wel werkte tot nu toe is Editor in Chief. Dat is een app waarin steeds een nieuw grammatica onderwerp wordt uitgelegd en vervolgens krijg je een tekst waarin fouten staan die je moet vinden en verbeteren.
Ook worden de teksten die hij schrijft verbeterd tijdens English Class. Daar moet hij het maar mee doen voor Engels 😀

Maargoed, voor Nederlands had ik dus wel iets anders nodig dan een standaard grammaticaboekje. Een hele tijd geleden kwam ik Neejandertaal tegen en had ik die link bewaard. Toen ik iets zocht voor grammatica keek ik daar weer eens naar en leek het me het proberen waard. Het doet me een beetje denken aan 'inquiry-based science', maar dan 'inquiry-based grammatica' 😀

Ieder onderwerp wordt behandeld door allerlei oefeningen te doen waardoor je zelf ontdekkingen doet over hoe de grammatica werkt.

Leuk detail: als je met een nieuw onderwerp begint, wordt je nog niet verteld welk onderwerp het is. Door het doen van de oefeningen moet je daar juist achter zien te komen, een leuke puzzel 😀

Berend vindt het grappig materiaal 😀 Hij heeft het bijvoorbeeld nog steeds over 'peppelepeppenderpeppen', na aanleiding van een tekst die we lazen 😉

Op de website vind je de lessen en de docentenhandleidingen bij de lessen. Via een mailadres dat je op de website kan vinden, kun je als docent de antwoordenboeken opvragen.

Een minpunt vind ik dat de links niet allemaal meer goed lijken te werken, sommige docentenhandleidingen kan ik niet meer vinden. En er zijn niet voor alle lessen antwoorden beschikbaar.

Maar verder ben ik hier heel enthousiast over tot nu toe!

http://neejandertaal.be/lesmateriaal.php

Cambiumned

Zoals je hierboven kon lezen, gebruiken we Neejandertaal voor grammatica. Om dat aan te vullen, gebruik ik Cambiumned.

Op Cambiumned zoek ik het onderwerp waar we in Neejandertaal mee bezig zijn. We lezen de uitleg, we kijken 1 of meerdere van de filmpjes en Berend maakt wat van de oefeningen.

Verder gewoon standaard uitleg en oefeningen, maar wel goed om het onderwerp nog wat meer te oefenen 😀 En sommige filmpjes vindt Berend heel grappig. Zo keken we via Cambiumned een filmpje van Van Kooten en De Bie over klemtonen, en Berend doet daar nog steeds stukjes van na. Vooral als ik tijdens het voorlezen een keer per ongeluk de klemtoon verkeerd leg 😏😁

https://www.cambiumned.nl

Taal- en literatuurlessen

Op deze website kun je lessen vinden van een Nederlands docente. We hebben er nog niet veel gedaan, maar ik vind er veel leuks tussen 😀

We deden tot nu toe les 2 waarbij we de tekstdoelen en tekstsoorten in een krant gingen bestuderen. Wij hebben geen abonnement op een krant, dus Berend heeft nog bijna nooit een krant in zijn handen gehad. Arnaud kocht speciaal voor deze gelegenheid een krant en wij gingen aan de slag.

Ik kreeg Berend natuurlijk niet zover dat hij wilde gaan knippen en plakken, maar hij wilde wel voor iedere tekstsoort en ieder tekstdoel een voorbeeld zoeken. Duurde lang, want hij vond de krant best interessant en zat steeds hele artikelen te lezen 😂 Niet het doel van de les, maargoed ik ga natuurlijk niet klagen 😉

https://taalenliteratuur.wordpress.com

Taalfilmpjes

Op deze webpagina vind je filmpjes over de Nederlandse taal. Berend vindt filmpjes kijken een leuke manier om te leren, dus daar maak ik dan graag gebruik van: https://onzetaal.nl/nieuws-en-dossiers/taalfilmpjes/

Overigens keek Berend uit zichzelf jaren geleden al zo goed als alle filmpjes van het youtubekanaal NativLang, dus het onderwerp had al wel zijn belangstelling. Dat kanaal kan je hier vinden: https://www.youtube.com/user/NativLang

Op de website van Onze Taal keken we naar een TED-Talk over 'Do All Languages Have a Common Ancestor?'.

Schrijfakademie

Het is ontzettend moeilijk om Berend aan het schrijven te krijgen 😬 Onbegrijpelijk, want hij heeft wel overal een mening over 😁

Ik had de Schrijfakademie uitgekozen om uit te proberen om hem aan het schrijven te krijgen. En dat lijkt best aardig te lukken!

We deden tot nu toe twee opdrachten van de 'vingeroefeningen':
- Haiku: hierin lazen we over wat een haiku is, lazen we een paar voorbeelden en schreef Berend een eigen haiku.
- Weetje: we lazen voorbeelden van 'weetjes' en we lazen het eerste deel van een boek over journalistiek. Daarna schreef Berend ook een weetje.

Ook dit materiaal krijgt van mij tot nu toe een dikke duim omhoog! Heel leuk dat er allemaal links bij zitten met extra informatie, heel handig voor de 'rabbit holes' waar we als thuisonderwijzers natuurlijk allemaal graag induiken 😉 En de schrijfoefeningen beginnen klein en overzichtelijk genoeg dat Berend zich er wel aan wil wagen.

https://schrijfakademie.nl

LitLab

Op de website LitLab vind je twee dingen: Proeven en Leesclubs. Bij de leesclubs vind je een lange lijst met boeken waarvoor ze een soort boekenclub hebben voorbereid. Met een quiz, vragenronde, discussie, om uiteindelijk tot een oordeel over het boek te komen.

De proeven zijn literatuuronderzoeken. Je kan kiezen uit allerlei verschillende onderwerpen en doet dan op een wetenschappelijke manier onderzoek naar dat onderwerp. Heel leuk gedaan!

Wij deden tot nu toe Proef 4: Voordracht. Daarin doe je onderzoek naar hoe een tekst verandert als je 'm hardop voordraagt. Daarvoor werd de middeleeuwse tekst de Beatrijs gebruikt. In dit geval leer je de instrumenten rijm, metrum en performatieve literatuur te gebruiken bij het onderzoeken van een tekst.
We bekeken de overgebleven tekst uit de middeleeuwen, lazen de tekst in leesbare letters, lazen 'm in een moderne vertaling en luisterden naar hoe de tekst werd voorgedragen. Ook stopten we de tekst in een 'scandeermachine' en vergeleken het metrum met die van de Gijsbrecht van Amstel.

Echt über-nerdy allemaal 😁😇 Wij vinden dat soort dingen erg leuk. Ok, Fiene en ik wat meer dan Berend 😉 Ik zou dit eigenlijk met Fiene moeten doen! Ik ga hier zeker meer van gebruiken, want ik vind het heel goed gemaakt materiaal, waar je zo mee aan de slag kan. Allemaal links naar interessante info, erg interessant 😀

De antwoorden kan je trouwens als docent via een mailadres dat je op de website kan vinden opvragen.

https://litlab.nl/proeven/

Taalpost en TLPST

TLPST is een gratis digitale lesbrief over taal voor de onderbouw. Wij deden de lesbrief van juni en dat was heel interessant.

Er werden twee onderwerpen behandeld. De eerste was straattaal, we lazen de tekst, keken filmpjes en deden de opdrachten. In de tweede opdracht moesten we in een straatwoordenboek een woord opzoeken en dan mocht de ander raden wat het was. Daar was ik tot Berend's vreugde natuurlijk heel slecht in, want ik had geen idee wat al die nieuwerwetse woorden betekenen 😊

Voor het tweede onderwerp keken we een filmpje in het Oudnederlands (met ondertiteling in het modern Nederlands) zodat we konden horen hoe dat waarschijnlijk heeft geklonken.

Er is ook een andere nieuwsbrief, van dezelfde website: Taalpost. Ik moet zeggen dat ik daar nog maar 1x wat mee heb gedaan. Taalpost krijg ik 2x per week in de mail. TLPST is 1x per maand, dat vind ik lekker overzichtelijk. Twee keer per week een hele nieuwsbrief is wat veel, dus daar moet ik nog even handig in worden om een selectie uit te maken, vooralsnog ben ik vooral overwhelmed door de hoeveelheid 😉

https://onzetaal.nl/nieuws-en-dossiers/nieuwsbrieven/tlpst/

Gele korstmos

Tijdens de natuurklas leerden we over korstmossen en luchtkwaliteit. Bij ons in de buurt vind je deze gele korstmossen, die zagen we niet op de bomen die we in de duinen bestudeerden.
Schijnt te duiden op stikstoffen in de lucht.

Spaans

Als alles volgens plan verloopt, gaat Berend in 2023 zijn laatste staatsexamens doen, waaronder Spaans.

Afgelopen schooljaar zijn we begonnen met de voorbereidingen. Nog niet heel actief, we hebben Duolingo gedaan en hebben in de tweede helft van het jaar de dagelijkse quiz gedaan van Nu Beter Spaans: https://www.nubeterspaans.nl/website/index.php

Dit schooljaar gaan we serieus aan de slag met Spaans leren. Ik heb daarvoor een lesmethode van Intertaal gekocht: Apuntate: https://www.intertaal.nl/webshop/artikel/apuntate-1-tekstboek-online-mp3-s

Ik kon voor vwo niveau niet veel lesmethodes vinden. De meeste gaan niet tot het B2 niveau dat benodigd is voor het vwo examen. Ik kon er twee vinden, deze van Intertaal en daarnaast een methode van Noordhoff. Noordhoff materiaal vind ik maar lastig, geeft altijd gedoe met licenties en de docentenlicentie heeft een prijsstructuur die er vanuit gaat dat je het als een school aanschaft en is daarmee bijna onbetaalbaar voor thuisonderwijzers. Dus werd het Apuntate.

Daar zijn we vorige maand mee begonnen. Ik werd er niet heel blij van. Het is een onoverzichtelijk boek. Om een voorbeeld te geven: overzichten van grammatica, woordenlijsten per hoofdstuk, alfabetische woordenlijsten etc. staan achterin het boek, in het 'grijs gemarkeerde deel'. Maar al die verschillende onderdelen staan in dat grijze deel, zonder duidelijke markeringen, dus het is iedere keer ontzettend zoeken naar wat we nodig hebben.

Er is een tekstboek en een oefenboek. Maar de vragen zijn over beide boeken verdeeld. Ik neem aan met het idee dat sommige vragen bedoeld zijn om klassikaal te doen, en de andere individueel? Ik vind het onhandig en rommelig. De vragen zelf ben ik ook niet van onder de indruk.

Ik vind het sowieso geen fijne aanpak om een taal te leren door vanaf het begin al ontzettend te hameren op de actieve kennis van een taal. Voor mijzelf, en Berend ook, werkt het gewoon prettiger om eerst de passieve kennis van de taal te vergroten en daarna de actieve kennis. Dus eerst vooral lezen en luisteren, en daarna schrijven en spreken. Apuntate legt vanaf het begin veel te veel de nadruk op schrijven en spreken, naar mijn mening dan.

Al met al had ik niet de indruk dat Berend veel leerde, zeker niet vergeleken met de hoeveelheid tijd die we eraan besteden.

Dus ben ik op zoek gegaan naar dingen om Apuntate mee aan te vullen. Vorig jaar luisterden we naar een paar afleveringen van Coffee Break Spanish: https://radiolingua.com/tag/cbs-season-1/?order=asc

Daar zijn we ook weer afleveringen van gaan luisteren.

Ook heb ik Berend bij zijn huiswerk weer Duolingo lessen opgegeven. Geen idee overigens of hij die wel doet, ik vermoed van niet ;-)

Ik was nog steeds niet echt tevreden over de vooruitgang, dus na een maand ben ik toch weer verder gaan kijken. Ik kwam toen op een website die ik had bewaard: News in Slow Spanish: https://www.newsinslowspanish.com

Dit schrijven ze er zelf over:

'A streaming service for language immersion, designed and created by an international team of journalists, writers, linguists, audio engineers, and native language hosts.'

We zijn hun beginnerscursus 'Get Up To Speed' gaan doen: 'A fun and innovative course designed to help you solidify the basics, with dialogues, stories, lessons, and quizzes.'

En dat bevalt tot nu toe goed! Het is meer op immersion gebaseerd en start vanuit een basis van woorden die in het Spaans veel lijken op Engelse woorden. Daardoor kan je al verrassend veel lezen.

Er worden gesprekken gevoerd tussen de twee docenten over allerlei grammatica onderwerpen. Met van alles in het Spaans erdoor. Je kan terwijl je luistert de teksten meelezen, en tijdens het lezen kan je op de rood gekleurde woorden in het Spaans klikken om te zien wat ze betekenen.

Daarna is er een pagina waarin de behandelde grammatica op een rijtje wordt gezet. Dan wordt er een verhaal voorgelezen dat je op dezelfde manier als het gesprek kunt meelezen. Het zijn tot nu toe allemaal legendes. Ten slotte is er een oefening voor de uitspraak. Er staat een zin, als je er op klikt wordt het voorgelezen, dan klik je op een opnameknop en spreek je het zelf in. Dat kun je dan afspelen om te horen hoe je het uitsprak. Vind ik een nuttige manier van oefenen.

Komende weken wil ik dit graag gaan uitproberen. Daarna gaan we weer verder kijken hoe we het verder kunnen aanvullen.

Geschiedenis update

Afgelopen tijd liep ik wat achter met het bijhouden van de blog, ik was wat druk met het schrijven van een lesmethode voor rekenen 😀

Inmiddels is er weer wat meer ruimte en ben ik de blog aan het bijwerken en kan ik ook weer updates delen. Bij deze eentje over geschiedenis.

We zijn bij de voorbereidingen voor het geschiedenis staatsexamen bij tijdvak 9 aanbeland.

De afgelopen tijdvakken heb ik steeds op een vergelijkbare manier behandeld:

• Ik neem de indeling van het boek Geschiedeniswerkplaats als leidraad.
• Ieder nieuw onderwerp in Geschiedeniswerkplaats beginnen we met het kijken van het bijbehorende filmpje van JORTgeschiedenis op youtube.
• Daarna lezen we de teksten van Sprekend Verleden over het onderwerp. 
• Ik vul dat aan met filmpjes van SchoolTV en soms nog wat andere bronnen zoals Andere Tijden.
• Ik maak een selectie van de teksten uit deze twee boeken met ooggetuigenverslagen: Ooggetuigen van de vaderlandse geschiedenis & Ooggetuigen van de wereldgeschiedenis.
• Daarnaast ook een selectie van de verhalen die bij het onderwerp passen uit dit boek: De geschiedenis van Nederland in 100 voorwerpen.
• Ik voeg er ook altijd de teksten van de f-site website aan toe, met aandacht voor vrouwen in de geschiedenis.
• Dan doen we nog wat opdrachten, die haal ik van:
• SHEG: https://sheg.stanford.edu/history-lessons
• https://geschiedenisendidactiek.wp.hum.uu.nl
• het online lesmateriaal van Sprekend Verleden
• Tenslotte lezen we de tekst in het Geschiedeniswerkplaats boek en daarna maakt Berend de vragen die in het Geschiedeniswerkplaats boek staan.

Biografie Alexander de Grote

Fiene en ik lazen het boekje Alexander the Great - Master of the Ancient World. Een biografie voor kinderen over Alexander de Grote. Leuk en vlot geschreven, interessant om te lezen 😀

Nadeel is dat het wel een beetje lastig te verkrijgen was. Er is geen ebook van, en de paperback die ik bij Bol bestelde kwam maar niet. Uiteindelijk wees iemand op een fb groep mij op een versie op eBay, die werd wel geleverd 😀

Hitler's most wanted, Joseph Goebbels

Berend en ik keken deze documentaire over propaganda van nazi Duitsland.

Natuurklas oktober - fototentoonstelling

 We gingen met een groepje kinderen de duinen in bij Meijendel om meer te leren over paddenstoelen en korstmossen. Ik had wat leuke activiteiten voorbereid, de zon scheen en er waren allemaal gezellige mensen. Dus dat was heel geslaagd :-)

Als start deden we een spelletje waarbij de kinderen eikeltjes mochten verzamelen en als de pot vol was mochten schatten hoeveel eikeltjes er in de pot zaten. Ze maakten van het verzamelen een leuk spelletje en hadden dikke pret :-)

Toen we daar mee klaar waren kwamen de laatste gezinnen en gingen we met z'n allen het bos in. Iedereen die mee was maakte foto's (ook de kinderen!) van wat we allemaal vonden. Hierbij de resultaten!

Kikkertje gevangen.

De tieners vonden daarna nog hele mooie korstmossen.

De groep jongere kinderen vonden een heleboel mooie paddenstoelen.

Inmiddels was het tijd voor de lunch en hebben we een plekje in het monkeybos gevonden om te kunnen eten.

Fiene leerde iedereen die dat wilde een origami ballonnetje vouwen.

Voor de kinderen die dat leuk vonden had ik van tevoren een paar filmpjes gestuurd:
- Dit is een leuke filmpje van Vroege Vogels: Korstmossen en mossen in de Hollandse Duinen: https://youtu.be/2vHeDIkw7ho
- Voor de oudere kinderen: dit filmpje past bij de activiteit over de luchtkwaliteit: Korstmossen en klimaatverandering: https://youtu.be/16FJnKz0TCE

Toen iedereen er was, deelden we de groep op in een groep met de jongere kinderen en een groep met de oudere kinderen. Iedere groep ging het bos in met verschillende opdrachten.

De jongere kinderen kregen een zoekkaart mee om paddenstoelen te vinden die veel in dit duingebied voorkomen. Ze vonden heel veel verschillende!

Daarna deden ze een opdracht over korstmossen, die de oudere groep ook deed: Kunnen korstmossen je helpen om de weg te vinden in het bos? Daarvoor had ik werkbladen gemaakt op basis van deze website: https://cpb-us-e1.wpmucdn.com/blogs.cornell.edu/dist/3/1009/files/2015/05/Lichens-on-Tree-Trunks-Lab-Scott-LaGreca1.pdf

De oudere kinderen deden daarna ook nog een opdracht over hoe korstmossen je iets kunnen vertellen over de luchtkwaliteit. De werkbladen die ik daarvoor had gemaakt, waren op deze websites gebaseerd:
https://biologiepagina.nl/Vwo4/Ecologie/korstmosluchtvervuiling.htm
https://dier-en-natuur.infonu.nl/natuur/128428-een-korstmos-is-een-samenlevingsvorm-tussen-alg-en-schimmel.html 
https://www.nemokennislink.nl/publicaties/korstmossen-samenleving-van-schimmel-en-alg/ 
https://www.blwg.nl/mossen/korstmossen/korstmossen_en_klimaat.aspx
https://www.naturetoday.com/intl/nl/nature-reports/message/?msg=18431