donderdag 30 april 2020

Tijdvakken vs. historische contexten en thema's

We waren een tijdje geleden begonnen met het thema Geloof en verstand, een verplicht onderwerp voor het vwo staatsexamen geschiedenis. Ik had in mijn oorspronkelijke planning voor geschiedenis de tijdvakken afgewisseld met de thema's/historische contexten. Ik had van tevoren zitten twijfelen of ik eerst alle tijdvakken zou doen en daarna de thema's/HC's, maar voor de afwisseling leek het me leuker om ze te mengen.

Maar toen we voor het eerst met zo'n thema begonnen, bleek dat toch niet handig. Het thema gingen namelijk ook over onderwerpen uit tijdvakken die we nu nog niet hebben behandeld. Dat was niet handig 😀

Dus we hebben onmiddellijk abort mission gedaan en zijn verder gegaan met het volgende tijdvak: de gouden eeuw. Ik heb nu alles in mijn planning wat heen en weer geschoven zodat we eerst alle tijdvakken afronden en daarna de thema's/HC's doen.



woensdag 29 april 2020

Fahrenheit 9/11

Berend en ik zijn nog steeds in de geschiedenis van het Midden Oosten, vandaag keken we de film Fahrenheit 9/11.

We hebben met veel pauzes vanwege het commentaar zitten kijken 😀 Met dit soort recente geschiedenis krijg je ook nog de interessante dynamiek dat het iets is dat ik zelf bewust heb meegekregen en daar dus ook nog allerlei herinneringen aan heb.

In dit geval dat Arnaud en ik een keer toevallig allebei ziek thuis van werk waren en live naar de beruchte verklaring keken van Colin Powell bij de VN over de zogenaamde bewijzen van 'weapons of mass destruction' in Irak. Ik kan me nog goed herinneren hoe verbaasd Arnaud en ik waren, 'Is dat al het bewijs? Een foto van een vrachtwagen in de woestijn? Zijn ze gek of zo?'...

P.S. Er zitten af en toe wel akelige beelden tussen. Berend en ik keken op de laptop en als het akelig was, deed ik snel het scherm naar beneden.



dinsdag 28 april 2020

75 jaar bevrijding - maart en april

Ik wilde voor bevrijdingsdag natuurlijk wel bij zijn met de vorderingen van de bevrijding van Nederland 75 jaar geleden. Dus keken we gisteren naar maart en vandaag volgden we april.

75 jaar vrij maart:
- Lees inleiding: https://75jaarvrij.nl/cms/view/57988757/bevrijdingskrant-03-2020-wilhelmina-bezoekt-bevrijde-deel
- Kijk 10-daags bezoek Wilhelmina aan bevrijde zuiden
- Kijk Bombardement op Den Haag
- Lees Inleiding dagboek Johannes Brugman: https://75jaarvrij.nl/cms/view/57981751/dagboek-brugman-00-inleiding
- en het dagboek van maart: https://75jaarvrij.nl/cms/view/57988798/dagboek-brugman-03-2020

75 jaar vrij april:
- Lees: https://75jaarvrij.nl/cms/view/57990155/opening-04-2020-bevrijding-van-oost-en-noord-nederland
- Kijk Bevrijding Oost- en Noord-Nederland (deel 1)
- Lees Dagboek Gerard Wubben (vanaf 11 april): https://75jaarvrij.nl/cms/view/57989864/dagboek-wubben-04-2020

En ik wil later vandaag naar het bevrijdingsjournaal kijken, eens zien of de kinderen dat interessant vinden:
https://nos.nl/75jaarbevrijding/bericht/2331961-bekijk-hier-de-bevrijdingsjournaals-over-de-meidagen-van-45.html

maandag 27 april 2020

Wat zou de VS doen?

En vandaag weer verder met Teaching About the Wars. Deze keer over situatieschetsen in Irak en dan mochten we raden wat de reactie van de VS is geweest.

We mochten kiezen uit deze opties, hieronder zal ik een voorbeeld zetten van een situatieschets en het goede antwoord.

'Predict how the U.S. government will respond in each case and explain the likely reasons for its decisions. Range of possible options can include changes or additions to one or more of the following:
  • Use military force
  • Use economic sanctions (prohibitions on the purchase, sale, or distribution of certain goods to targeted country) to discourage undesirable behavior
  • Officially criticize actions
  • Ignore the actions
  • Support with military aid (money, training, equipment, or personnel)
  • Support with economic and humanitarian aid
  • Other response (explain)'

Berend had al snel door dat het antwoord 'ze wapens geven' vaak het goede antwoord was...


Deel 1: Situatieschets:

'Situation #6 (Jan. 17, 1991): Iraqi water and electrical facilities targeted
The United States is leading the U.N. coalition in a war to make Saddam’s troops retreat from Kuwait. Iraq’s infrastructure for clean water, sanitation, and electrical power is an essential life support for the country. The U.S. Defense Intelligence Agency considers the strategy of extensively bombing Iraqi infrastructure, predicting a huge impact on Iraqi civilians. 

Children will be the most in danger of sickness and death from diarrhea and acute respiratory infections. U.S. government studies after World War II had concluded that “the dread of disease and hardships imposed by the lack of sanitary facilities were bound to have a demoralizing effect upon the civilian population,” and that there was a “reliable and striking correlation between the disruption of public utilities and the willingness of the German population to accept unconditional surrender.” Will the U.S. government attack Iraqi water and electrical facilities?'

Deel 2: Wat deed de VS?

'Situation #6 (Jan. 17, 1991): Iraqi water and electrical facilities targeted
The U.S. military destroyed Iraq’s infrastructure. More than 100,000 air missions dropped 88,000 tons of bombs (equivalent to seven and a half Hiroshimas) in 42 days, resulting in an estimated 5,000 to 10,000 immediate civilian deaths and more than 100,000 military fatalities. 

The Pentagon admitted later that nonmilitary facilities had been extensively targeted for political reasons. A U.S. Air Force planner during the Gulf War said: “Big picture, we wanted to let people know, ‘Get rid of this guy and we’ll be more than happy to assist in rebuilding. We’re not going to tolerate Saddam Hussein or his regime. Fix that, and we’ll fix your electricity.’” 

On February 15, Saddam offered to withdraw from Kuwait and follow all U.N. resolutions, but President Bush rejected his offer as a “cruel hoax.”'

zaterdag 25 april 2020

Tuinonderhoud

We hebben afgelopen weken hard gewerkt in de tuin. Maar vanwege de lockdown hebben we tot nu toe alles gedaan zonder bezoekje aan het tuincentrum. 

We hadden nu toch echt wat plantjes nodig, dus zijn we vandaag vroeg in de ochtend naar het tuincentrum gegaan. Hier het resultaat!

Voor:

Na:

Voor:

Na:


vrijdag 24 april 2020

Metertje

We haalden een pulse-oximetertje in huis. Gelukkig, we leven allemaal nog, kijk, bewijs:


Terrorisme

We gingen weer verder met het lesmateriaal van het Zinn Education Project over de oorlog in Irak en de War on Terrorism.

Deze keer ging het over terrorisme en wat bestempeld kan worden als terrorisme en wat niet.
Eerst zochten we een Nederlandse definitie van terrorisme op. We kwamen op deze website: https://www.aivd.nl/onderwerpen/terrorisme

Daarna lazen we verschillende situatieschetsen. Het waren beschrijvingen van gebeurtenissen die echt zijn gebeurd, maar de namen van de landen waren aangepast in verzonnen namen.

Bij iedere situatie stonden drie vragen:
'1. Does this situation meet your definition of terrorism?
2. Who are the “terrorists” in the situation?
3. What additional information would you need to know to be surer of your answers?'

Hieronder zal ik een van de situatieschetsen delen, met daarna ook de bijbehorende toelichting over om welke landen het echt ging.

Berend vond het interessant om te doen, hij vond het een mooie uitdaging om bij alle situatieschetsen te bedenken om welke landen het ging. Hij vond wel dat het meeste meer onder het kopje 'oologsmisdaden' viel en niet echt terrorisme.


Deel 1: Situatieschets:

'Simultaneously, two embassies of the country of Anza were bombed—each in a different country. In one country, 213 people were killed and over 1,000 injured; in the other, 11 people were killed and at least 70 injured. 

In retaliation, about three weeks later, Anza launched missiles at the capital city of Baltus, destroying a pharmaceutical factory, injuring at least 10 people, and killing one. Anza claimed that this factory was manufacturing chemicals that could be used to make VX nerve gas—although Anza offered no substantial proof of this claim. Anza also claimed that a prominent individual who they link to the embassy bombings was connected to the pharmaceutical factory, although they provided no evidence of this claim, either—and a great deal of evidence exists to prove that there is no link. 

Baltus pointed out that they expelled the prominent individual two years earlier and vigorously denied that the pharmaceutical plant was producing nerve gas agents. They said that this important factory produced 70 percent of the needed medicines for the people of Baltus—including vital medicines to treat malaria and tuberculosis. 

They allowed journalists and other diplomats to visit the factory to verify that no chemical weapons were being produced there. Those who visited the factory agreed that the destroyed factory appeared to be producing only medicines. It is not known how many people may have died in Baltus for lack of the medicines that were being produced in that factory. Anza blocked the United Nations from launching the investigation demanded by Baltus.'


Deel 2: Onthulling wie is wie:

'The country of Anza is the United States. Baltus is Sudan. The countries where the
U.S. embassies were bombed are Kenya and Tanzania. The prominent individual mentioned is Osama bin Laden.'