Gele korstmos

Tijdens de natuurklas leerden we over korstmossen en luchtkwaliteit. Bij ons in de buurt vind je deze gele korstmossen, die zagen we niet op de bomen die we in de duinen bestudeerden.
Schijnt te duiden op stikstoffen in de lucht.

Spaans

Als alles volgens plan verloopt, gaat Berend in 2023 zijn laatste staatsexamens doen, waaronder Spaans.

Afgelopen schooljaar zijn we begonnen met de voorbereidingen. Nog niet heel actief, we hebben Duolingo gedaan en hebben in de tweede helft van het jaar de dagelijkse quiz gedaan van Nu Beter Spaans: https://www.nubeterspaans.nl/website/index.php

Dit schooljaar gaan we serieus aan de slag met Spaans leren. Ik heb daarvoor een lesmethode van Intertaal gekocht: Apuntate: https://www.intertaal.nl/webshop/artikel/apuntate-1-tekstboek-online-mp3-s

Ik kon voor vwo niveau niet veel lesmethodes vinden. De meeste gaan niet tot het B2 niveau dat benodigd is voor het vwo examen. Ik kon er twee vinden, deze van Intertaal en daarnaast een methode van Noordhoff. Noordhoff materiaal vind ik maar lastig, geeft altijd gedoe met licenties en de docentenlicentie heeft een prijsstructuur die er vanuit gaat dat je het als een school aanschaft en is daarmee bijna onbetaalbaar voor thuisonderwijzers. Dus werd het Apuntate.

Daar zijn we vorige maand mee begonnen. Ik werd er niet heel blij van. Het is een onoverzichtelijk boek. Om een voorbeeld te geven: overzichten van grammatica, woordenlijsten per hoofdstuk, alfabetische woordenlijsten etc. staan achterin het boek, in het 'grijs gemarkeerde deel'. Maar al die verschillende onderdelen staan in dat grijze deel, zonder duidelijke markeringen, dus het is iedere keer ontzettend zoeken naar wat we nodig hebben.

Er is een tekstboek en een oefenboek. Maar de vragen zijn over beide boeken verdeeld. Ik neem aan met het idee dat sommige vragen bedoeld zijn om klassikaal te doen, en de andere individueel? Ik vind het onhandig en rommelig. De vragen zelf ben ik ook niet van onder de indruk.

Ik vind het sowieso geen fijne aanpak om een taal te leren door vanaf het begin al ontzettend te hameren op de actieve kennis van een taal. Voor mijzelf, en Berend ook, werkt het gewoon prettiger om eerst de passieve kennis van de taal te vergroten en daarna de actieve kennis. Dus eerst vooral lezen en luisteren, en daarna schrijven en spreken. Apuntate legt vanaf het begin veel te veel de nadruk op schrijven en spreken, naar mijn mening dan.

Al met al had ik niet de indruk dat Berend veel leerde, zeker niet vergeleken met de hoeveelheid tijd die we eraan besteden.

Dus ben ik op zoek gegaan naar dingen om Apuntate mee aan te vullen. Vorig jaar luisterden we naar een paar afleveringen van Coffee Break Spanish: https://radiolingua.com/tag/cbs-season-1/?order=asc

Daar zijn we ook weer afleveringen van gaan luisteren.

Ook heb ik Berend bij zijn huiswerk weer Duolingo lessen opgegeven. Geen idee overigens of hij die wel doet, ik vermoed van niet ;-)

Ik was nog steeds niet echt tevreden over de vooruitgang, dus na een maand ben ik toch weer verder gaan kijken. Ik kwam toen op een website die ik had bewaard: News in Slow Spanish: https://www.newsinslowspanish.com

Dit schrijven ze er zelf over:

'A streaming service for language immersion, designed and created by an international team of journalists, writers, linguists, audio engineers, and native language hosts.'

We zijn hun beginnerscursus 'Get Up To Speed' gaan doen: 'A fun and innovative course designed to help you solidify the basics, with dialogues, stories, lessons, and quizzes.'

En dat bevalt tot nu toe goed! Het is meer op immersion gebaseerd en start vanuit een basis van woorden die in het Spaans veel lijken op Engelse woorden. Daardoor kan je al verrassend veel lezen.

Er worden gesprekken gevoerd tussen de twee docenten over allerlei grammatica onderwerpen. Met van alles in het Spaans erdoor. Je kan terwijl je luistert de teksten meelezen, en tijdens het lezen kan je op de rood gekleurde woorden in het Spaans klikken om te zien wat ze betekenen.

Daarna is er een pagina waarin de behandelde grammatica op een rijtje wordt gezet. Dan wordt er een verhaal voorgelezen dat je op dezelfde manier als het gesprek kunt meelezen. Het zijn tot nu toe allemaal legendes. Ten slotte is er een oefening voor de uitspraak. Er staat een zin, als je er op klikt wordt het voorgelezen, dan klik je op een opnameknop en spreek je het zelf in. Dat kun je dan afspelen om te horen hoe je het uitsprak. Vind ik een nuttige manier van oefenen.

Komende weken wil ik dit graag gaan uitproberen. Daarna gaan we weer verder kijken hoe we het verder kunnen aanvullen.

Geschiedenis update

Afgelopen tijd liep ik wat achter met het bijhouden van de blog, ik was wat druk met het schrijven van een lesmethode voor rekenen 😀

Inmiddels is er weer wat meer ruimte en ben ik de blog aan het bijwerken en kan ik ook weer updates delen. Bij deze eentje over geschiedenis.

We zijn bij de voorbereidingen voor het geschiedenis staatsexamen bij tijdvak 9 aanbeland.

De afgelopen tijdvakken heb ik steeds op een vergelijkbare manier behandeld:

• Ik neem de indeling van het boek Geschiedeniswerkplaats als leidraad.
• Ieder nieuw onderwerp in Geschiedeniswerkplaats beginnen we met het kijken van het bijbehorende filmpje van JORTgeschiedenis op youtube.
• Daarna lezen we de teksten van Sprekend Verleden over het onderwerp. 
• Ik vul dat aan met filmpjes van SchoolTV en soms nog wat andere bronnen zoals Andere Tijden.
• Ik maak een selectie van de teksten uit deze twee boeken met ooggetuigenverslagen: Ooggetuigen van de vaderlandse geschiedenis & Ooggetuigen van de wereldgeschiedenis.
• Daarnaast ook een selectie van de verhalen die bij het onderwerp passen uit dit boek: De geschiedenis van Nederland in 100 voorwerpen.
• Ik voeg er ook altijd de teksten van de f-site website aan toe, met aandacht voor vrouwen in de geschiedenis.
• Dan doen we nog wat opdrachten, die haal ik van:
• SHEG: https://sheg.stanford.edu/history-lessons
• https://geschiedenisendidactiek.wp.hum.uu.nl
• het online lesmateriaal van Sprekend Verleden
• Tenslotte lezen we de tekst in het Geschiedeniswerkplaats boek en daarna maakt Berend de vragen die in het Geschiedeniswerkplaats boek staan.

Biografie Alexander de Grote

Fiene en ik lazen het boekje Alexander the Great - Master of the Ancient World. Een biografie voor kinderen over Alexander de Grote. Leuk en vlot geschreven, interessant om te lezen 😀

Nadeel is dat het wel een beetje lastig te verkrijgen was. Er is geen ebook van, en de paperback die ik bij Bol bestelde kwam maar niet. Uiteindelijk wees iemand op een fb groep mij op een versie op eBay, die werd wel geleverd 😀

Hitler's most wanted, Joseph Goebbels

Berend en ik keken deze documentaire over propaganda van nazi Duitsland.

Natuurklas oktober - fototentoonstelling

 We gingen met een groepje kinderen de duinen in bij Meijendel om meer te leren over paddenstoelen en korstmossen. Ik had wat leuke activiteiten voorbereid, de zon scheen en er waren allemaal gezellige mensen. Dus dat was heel geslaagd :-)

Als start deden we een spelletje waarbij de kinderen eikeltjes mochten verzamelen en als de pot vol was mochten schatten hoeveel eikeltjes er in de pot zaten. Ze maakten van het verzamelen een leuk spelletje en hadden dikke pret :-)

Toen we daar mee klaar waren kwamen de laatste gezinnen en gingen we met z'n allen het bos in. Iedereen die mee was maakte foto's (ook de kinderen!) van wat we allemaal vonden. Hierbij de resultaten!

Kikkertje gevangen.

De tieners vonden daarna nog hele mooie korstmossen.

De groep jongere kinderen vonden een heleboel mooie paddenstoelen.

Inmiddels was het tijd voor de lunch en hebben we een plekje in het monkeybos gevonden om te kunnen eten.

Fiene leerde iedereen die dat wilde een origami ballonnetje vouwen.

Voor de kinderen die dat leuk vonden had ik van tevoren een paar filmpjes gestuurd:
- Dit is een leuke filmpje van Vroege Vogels: Korstmossen en mossen in de Hollandse Duinen: https://youtu.be/2vHeDIkw7ho
- Voor de oudere kinderen: dit filmpje past bij de activiteit over de luchtkwaliteit: Korstmossen en klimaatverandering: https://youtu.be/16FJnKz0TCE

Toen iedereen er was, deelden we de groep op in een groep met de jongere kinderen en een groep met de oudere kinderen. Iedere groep ging het bos in met verschillende opdrachten.

De jongere kinderen kregen een zoekkaart mee om paddenstoelen te vinden die veel in dit duingebied voorkomen. Ze vonden heel veel verschillende!

Daarna deden ze een opdracht over korstmossen, die de oudere groep ook deed: Kunnen korstmossen je helpen om de weg te vinden in het bos? Daarvoor had ik werkbladen gemaakt op basis van deze website: https://cpb-us-e1.wpmucdn.com/blogs.cornell.edu/dist/3/1009/files/2015/05/Lichens-on-Tree-Trunks-Lab-Scott-LaGreca1.pdf

De oudere kinderen deden daarna ook nog een opdracht over hoe korstmossen je iets kunnen vertellen over de luchtkwaliteit. De werkbladen die ik daarvoor had gemaakt, waren op deze websites gebaseerd:
https://biologiepagina.nl/Vwo4/Ecologie/korstmosluchtvervuiling.htm
https://dier-en-natuur.infonu.nl/natuur/128428-een-korstmos-is-een-samenlevingsvorm-tussen-alg-en-schimmel.html 
https://www.nemokennislink.nl/publicaties/korstmossen-samenleving-van-schimmel-en-alg/ 
https://www.blwg.nl/mossen/korstmossen/korstmossen_en_klimaat.aspx
https://www.naturetoday.com/intl/nl/nature-reports/message/?msg=18431

13 in de oorlog

We keken de serie 13 in de oorlog. Iedere avond 1 aflevering. We vonden het allemaal een goede serie, vlot gemaakt, duidelijke lijn in het verhaal, behandelt diverse onderwerpen.

Ik geloof dat veel schoolkinderen het al op de basisschool kijken? Lijkt mij wat jong, Berend en Fiene zijn 15 en 13 en voor hen was het goed te doen. Maar er zitten dus wel wat minder fijne filmclips en onderwerpen in. Maar voor wat oudere kinderen vind ik het echt een aanrader!