We zijn nu met biologie met de menselijke anatomie bezig, ons huidige thema gaat over spijsvertering en vandaag moesten we een hoofdstuk doen over 'gezonde voeding'. Dat was vorig jaar een heel spektakel 😂
Ook deze keer deden we weer een 'practicum', we berekenden Berend's BMI (hij is al 1,91 m lang! 😲) en we hebben een dag zijn voeding bijgehouden in een eetdagboek van het Voedingscentrum.
In het boek hadden ze het over de 'schijf van vijf' van het Voedingscentrum, maar ik ben natuurlijk minder enthousiast over de vegetarische/veganistische, margarine-promotende houding van het Voedingscentrum, dus ik heb er een paar paleo food piramides aan toegevoegd 😇 Heerlijk dat thuisonderwijs 😍
Iedere maandag hebben we co-op in de praktijkruimte van Tuin van wijsheid. Een super leuke ruimte vol fantastisch materiaal. Fiene had gevraagd of we dit jaar nog een keer Exploding Dots konden doen, dus ik had L. gevraagd of ik de Exploding Dots lessen mocht geven in haar ruimte. Zij vond het prima :-) Dus ik organiseerde twee Exploding Dots workshops voor thuisonderwijskinderen van 10 jaar en ouder.
Vandaag was de eerste dag, vanuit heel Nederland deden kinderen mee, we waren met 12 kinderen. Het was een gezellige dag en we zijn een eind gekomen met de stof. We hebben de eerste twee lessen van Exploding Dots gedaan. Wel heel druk hoor, 12 kinderen tegelijk begeleiden. Ik ben gewend om alle kinderen het net zover uit te leggen tot ze het begrijpen. Met 12 kinderen is dat echt een uitdaging, ik begrijp ineens weer waarom ik niet zo enthousiast ben over klassikaal onderwijs ;-)
Volgende week doen we de volgende lessen, ik heb er al weer zin in :-)
(foto's met dank aan G., want ik was te druk om foto's te maken)
In december waren we niet toegekomen aan de bevrijdingskrant van de NIMH over de bevrijding van Nederland in WOII. Dus die deden we vandaag. Vandaag is het precies 75 jaar geleden dat Auschwitz werd bevrijd door de Russen, dus daar hebben we ook aandacht aan besteed.
Even een extra compliment voor de podcast Oorlog op de flank die je iedere maand in de bevrijdingskrant vindt. Ik vind 'm echt goed gemaakt. Het wordt verteld door iemand die goed verhalen kan vertellen, de verhalen zijn interessant en afwisselend, met tussendoor geluidsfragmenten van toespraken, nieuwsuitzendingen, het oorlogsveld, etc.
We keken een stukje van de livestream van het voorlezen van de namen van 102.000 uit Nederland gedeporteerde Holocaust slachtoffers. Dat vonden de kinderen heel indrukwekkend. Hele families. Een baby van 9 maanden :-(
Tijdens het kijken van alle films van The Hobbit en The Lord of the Rings tijdens de skivakantie, kregen we natuurlijk van Berend allerlei achtergrondinformatie over het verhaal. Dat weet hij allemaal van youtube filmpjes kijken over de boeken. We hebben zelf alleen de Hobbit en het eerste deel van de LotR geluisterd.
Het ging weer helemaal borrelen bij Berend en hij wilde nu ook zelf wel eens naar The Silmarillion luisteren. Dat is het boek waar veel van die achtergrondverhalen uit komen. Dus ik zocht het voor hem op op Storytel en Berend ging het luisteren. Best een lang boek, bijna vijftien uur lang, maar tegen het einde van de vakantie had hij het al bijna uit! Het eerste luisterboek dat Berend alleen luistert, want tot nu toe luisterde hij alleen boeken samen met ons, vooral onderweg in de auto.
De jaarlijkse NBTSP in Kidzcity! Dit vinden Berend en Fiene een van de leukste uitjes van het jaar :-)
Naast al hun vrienden en vriendinnen uit heel Nederland weer zien, zijn Berend en Fiene ook heel nuttig bezig geweest. Ze zitten in het kinderpanel van de NVvTO en die had hier een eerste bijeenkomst.
Iemand stelde op een facebookgroep een vraag over vermenigvuldigen, ik deel mijn antwoord hieronder graag nog een keer :-)
Bedoel je het leren vermenigvuldigen? Of alleen het uit je hoofd leren van de tafels? Als dat een onderwerp is waar ze op vastlopen, dan zou ik bij kinderen van deze leeftijd doorgaan naar andere onderwerpen en er niet te lang bij stil blijven staan. Ik zeg dit omdat ik soms ouders lees die kinderen hebben die moeite hebben met de tafels uit hun hoofd leren en dat de ouders dan daar heel lang mee bezig blijven. Maar op deze leeftijd kan je dan meestal beter gewoon doorgaan en de kinderen een 'multiplication table' en/of een rekenmachine geven.
Mijn ervaring is dat kinderen die moeite hebben met de tafels, vaak de commutatieve, distributieve en associatieve eigenschappen van vermenigvuldiging niet goed kennen/begrijpen. Daardoor zijn ze niet zo flexibel in het uitrekenen van tafels. En zien ze bijv. niet dat 6 x 7 hetzelfde is als 2 x 3 x 7. Als je weet dat 3 x 7 gelijk is aan 21, kun je 2 x 21 doen en dan weet je ook wat 6 x 7 is.
Sowieso is het handig om voldoende 'flexibel' te worden in het rekenen om de tafels goed te leren. Als je weet dat 10 x 7 gelijk is aan 70, hoef je er alleen nog 7 vanaf te trekken om te weten wat 9 x 7 is. Dat soort oefeningen/patronen vinden helpen goed om de tafels te leren. Dan hoef je niet alle feiten uit je hoofd te kennen, maar heb je genoeg aan een paar en kun je vanaf daar de rest uitrekenen.
Dit alles gezegd hebbende :-) Dit is mijn beste tip voor meer leren over vermenigvuldigen: Multiplication Explorers Course van Natural Math (heb ik vorig jaar met mijn wiskundeclub gedaan). Het is een 'pay what you want' cursus: https://naturalmath.com/multiplication-explorers/
En dit zijn mijn tips voor het uit je hoofd leren van de tafels:
Dit is een bestand (gratis) met daarin werkbladen om de tafels te oefenen, het is een groot bestand met ook optellen, aftrekken en delen, dus neem dan alleen de bladen voor vermenigvuldigen. Het idee ervan is vergelijkbaar met hierboven, dat je een werkblad maakt, kijkt hoeveel je er goed hebt en dan het volgende werkblad, net zolang tot je ze allemaal goed hebt. http://poweroften.ca/store/#!/NEW-IMPROVED-All-the-Facts-Sheets-x÷/c/6401091/offset=0&sort=normal
Opa werd 80 jaar en vierde dat uitgebreid: hij nodigde de hele familie uit voor een nachtje in een hotel op de Veluwe!
We hebben een heel gezellig weekend gehad. Zaterdagmiddag begonnen we met een lunch, daarna een wandeling met mensen van de IVN.
Na even uitrusten dronken we wat in de hotel lobby en speelden de kinderen pool. Na het avondeten zijn we weer in de hotel lobby gaan zitten en gingen de kinderen nog meer poolen terwijl thee dronken en kletsten. Daarna ging Fiene met twee nichtjes op een kamer slapen en Berend met twee neefjes.
Na een ontbijt met z'n allen, gingen we weer naar huis.
Heel heel heel last minute gingen we op skivakantie naar Oostenrijk :-) Op woensdag hakten we de knoop door en op vrijdag zaten we in de auto :-)
We zijn wel eens eerder met de kinderen wezen skiën, maar altijd in Winterberg in Duitsland. Dan hield ik al ruim van tevoren de weersvoorspellingen in de gaten en kon ik goed inschatten of het een goed moment was om te gaan. Maar voor de Oostenrijkse skipistes wist ik niet zo goed wat goede voorspellingen waren. Het leek wat te warm. Maar op een website legde een weerman uit dat het perfect weer was in Oostenrijk, wij waren overtuigd en boekten een huisje in Gargellen. Een hoog skigebied, dus vrij sneeuwzeker.
Dat pakte heel goed uit, het was perfect weer, de sneeuw was uitstekend en omdat het januari was, was het ook nog eens heel rustig op de pistes. We hebben het heerlijk gehad!
De eerste dag kwamen we al om half elf 's ochtends bij het huisje aan, we hadden namelijk overnacht in een hotel in de buurt van de grens tussen Duitsland en Oostenrijk. We hadden geluk, ons huisje was al klaar, dus we konden er gelijk in :-) Na het uitladen en de lunch zijn we ski's gaan huren en zijn we gelijk de berg op gegaan. Tijdens de dalafdaling kwamen we een paar steilere stukjes tegen en Fiene was moe en vond het te eng. Maar de pistes gingen dicht en de winkel waar onze schoenen stonden ook. Ik ben naar beneden geskied om onze schoenen op te halen, Fiene is door een sneeuwscooter die de piste aan het einde van de dag controleert van de piste geplukt :-)
's Avonds zijn we naar de skischool gegaan en hebben les geboekt voor de kinderen. Een dagje, om te kijken of ze het leuk vonden. Omdat het zo'n rustige week was, zaten ze maar met 1 iemand anders in het skiklasje. Ze hadden een leuke juf en vonden de skiles zo leuk, dat we nog drie dagen les hebben bijgeboekt :-) De andere dagen hebben ze met z'n tweeën les gehad.
Ons appartementje zit in zo'n chaletgebouw. De laatste op het park en het park ligt achteraan het dorpje, en het dorpje ligt aan het einde van een vallei. Dus we kijken uit op de bossen en bergen. Dit is het uitzicht vanaf de bank :-) Mooi hoor!
Uitzicht vanuit het andere raam in de woonkamer. Dit is de skipiste die langs het park loopt, echt heel dichtbij.
Lunchen op een zonnig terras bovenaan de berg.
Iedere avond deden we de houtkachel aan en kropen we met z'n allen op de bank en keken we film. Fiene had nog maar een deel van The Hobbit gekeken en we zeuren haar al jaren aan haar hoofd of ze de andere films ook wil kijken. Ze zei ja! Dus keken we alle drie de delen van The Hobbit en deel 1 en 2 van The Lord of the Ring. Het derde deel daarvan moeten we maar kijken als we weer thuis zijn :-)
Fiene vond de dalafdaling nog steeds niet echt fantastisch, dus op de laatste dag namen we samen de lift naar beneden.
Arnaud en Berend gingen op de ski's naar beneden, we zagen ze vanuit de lift!
Deze maand lazen we voor de boekenclub het boek Out of My Mind van Sharon Draper. Van die schrijfster luisterden we vorig jaar naar Stella by Starlight, dat was toen een van Berend en Fiene's favoriete boeken.
Ik las het ebook voor van Storytel.
Het boek gaat over een lichamelijk gehandicapt meisje, Melody, dat door een technisch snufje veel meer mogelijkheden krijgt om met de buitenwereld te communiceren.
We bespraken onder andere hoe Melody's leven verandert doordat ze beter met anderen kan communiceren, of zij anders of juist hetzelfde is als haar klasgenoten, hoe uiterlijk kan bedriegen, en welke soorten conflicten we in het verhaal herkenden.
Daarnaast deden we natuurlijk alle andere boekenclub onderdelen zoals iedere maand.
De eerste geschiedenisclub van 2020! Deze keer gaan we een rechtszaak aanspannen tegen Columbus en anderen. De kinderen werden verdeeld in groepjes die de standpunten mochten verdedigen van:
Columbus
De mannen van Columbus
Koning Ferdinand en koningin Isabella
Taíno indianen
Het imperium systeem
En een deel van de kinderen was de jury zijn. Ik was de aanklager :-) Dit deden we met werkbladen die ik had vertaald van een project van het Zinn Education Project: Discovering Columbus.
We begonnen de ochtend met dat ik een rugzak van één van de kinderen 'ontdekte' en beweerde dat die duidelijk van mij was ;-) ‘Deze tas is van mij. Kijk maar, ik heb ‘m in mijn handen.' ‘Wat als ik zou zeggen: Ik heb de tas ontdekt. Is de tas dán van mij?’ Ik had dit van tevoren al met G. - van wie de rugzak was - afgesproken, dus zij speelde het mooi mee :-)
Voor de lunch hebben we de rechtszaak voorbereid door ons te verdiepen in Columbus en zijn eerste ontmoetingen met de Taíno indianen van West-Indië. We bekeken een histoclip filmpje van SchoolTV over Columbus en hadden daar een discussie over, deden een kort rollenspel over de eerste ontmoeting van Columbus met de Taíno. Daarna maakten we een tijdlijn van de gebeurtenissen. Ik las ook nog een stukje voor uit een artikel over Bartholome de las Casas.
Overal had ik discussievragen bij voorbereid, zoals bij de Histoclip: 'In het filmpje hebben ze het over het ‘ontdekken’ van Amerika door Columbus, vanuit wiens gezichtspunt is het een ontdekking?'
Daarna was het tijd voor de rechtszaak. De verschillende partijen mochten zich eerst voorbereiden. Ze kregen de tekst van wat de aanklacht tegen hen was om zich daarop voor te bereiden. Daarna werden ze een voor een in de beklaagdenbank gezet en nadat ik de aanklacht had voorgelezen zodat iedereen het kende, mochten ze zich verdedigen. De jury mocht daarna vragen stellen. De kinderen deden het supergoed allemaal!
Ze vonden een rollenspel als dit ook echt leuk om te doen.
De eerste co-op na de kerstvakantie.We begonnen de wiskundeclub weer met een dot talk, herhaalden daarna de rekenvolgorde en 'one step equations' oplossen van de website Open Middle, en deden een visual pattern van een van de Weeks of Inspirational Math van YouCubed: Squares to Stairs. Dat laatste had ik nog wat uitgebreid met de somformule van Gauss. Daarna deden we het eerste stukje van Pencil Pushing van James Tanton, de maker van Exploding Dots. Pencil Pushing gaat over hoeken tussen lijnen.
:-) Dit is mijn beste tip voor meer leren over vermenigvuldigen: Multiplication Explorers Course van Natural Math (heb ik vorig jaar met mijn wiskundeclub gedaan). Het is een 'pay what you want' cursus: 
